托班教案执行反思——培养孩子讲礼貌
活动背景：在日常的教育工作中，我们发现托班幼儿的礼仪意识还不够强，需要我们对其进行引导和培养。因此，我们就开展了关于“讲礼貌”的教育活动。
一、教育活动内容的设计
活动目的：通过本次教育活动，目的在于提高幼儿的礼仪意识，引导幼儿学会讲礼貌，提高幼儿待人接物的能力，让他们在日常生活中能更好的与人相处。
活动设计：我们在教育活动中，开启了如下几个方面的设计：
- 通过视频学单词：选择与幼儿学习单词相关的视频，运用视觉图像的方式让幼儿在安静的氛围下更好的理解单词的学习方法；
- 角色扮演：我们模拟了不同的交际场合，让幼儿扮演角色分别来到不同的交流场所，学习如何与人进行交流；
- 口吐珠玑：让孩子学会自我表达，我们特别设置了一个小环节——口吐珠玑，让孩子在师生的帮助下，学会表达自己的观点，诉说自己的心声。
二、教育活动结束后的反思
教育活动效果感悟：通过一段时间的教育活动，我们发现，孩子们的表现虽然有改善，但却只是表象，还有很远的路要走。原因分析如下：
- 时间不够：由于一周只有两天的教育课程，时间确实不够，这给孩子们的学习带来了一定的难度；
- 效果过于依赖老师：我们发现孩子们在课程结束后，依然不能很好的在家中练习，未形成自觉自愿的学习环境；
- 教学方式相对传统：现阶段，我们的教学方式还相对较传统，缺乏更多的互动，与幼儿的交流相对较少。
三、后续改进方案
改进方案和目标：针对教育活动后的问题，我们总结出了如下的改进方案：
- 优化教学环境：我们要改善孩子们的学习环境，打造出更多互动性、趣味性强的教学活动，从而达到更好的教育效果；
- 降低对老师的依赖程度：我们会通过在教学活动的开展中，增加孩子们的自己发掘的可能性，让孩子们在从中获得成就感的同时，逐渐形成自觉自愿地进行学习的环境；
- 增设不同方式的教学内容：针对孩子们在交流方面出现的问题，我们会加强教学的针对性，提供多样的交流方式，从而让孩子们更好地进行交流和表达。
总结：在这之中，我们从多方面对幼儿进行了讲礼貌的教育活动，虽然效果不是太理想，但通过不断地开展教育活动，我们相信孩子们的礼仪意识和互动能力一定会有所提升。
