雨霖铃教学策略探究

引言

作为初中生语文教学中的一篇经典课文，《雨霖铃》不仅充满了浓郁的文学气息，更体现了璀璨的思想内涵和独特的写作技巧。因此，如何在教学中深入挖掘和发挥这篇课文的教育价值和美学价值是我们教师的责任和任务，也是提高学生语文素养的重要途径之一。

第一部分：教学目标与策略

1.1 教学目标

通过《雨霖铃》的教学，培养学生文学修养，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，促进学生人文素养的全面发展。

1.2 教学策略

1)利用PPT 多媒体课件，通过图片、音频、视频等多种形式的素材，展示课文的历史文化背景、流传原因和艺术价值，引导学生对文学名著的深入思考和理解。

2)在教学过程中，注重培养学生的文学审美意识和文化品位，引导学生经常接触名著，建立自己较为严谨的文学评价体系，主动学习、阅读、欣赏文学作品。

3)注重以学生为中心的教学方式，采用“情境教学法”和“互动教学法”，注重在情境中引导学生思考，使其更好地理解课文，提高阅读和理解能力。

第二部分：教学内容与方法

2.1 教学内容

《雨霖铃》内容涉及历史、文化、人物生活和心理等方面，因此，教学重点要突出以下几个方面：

1）文学价值和文化传承。引导学生理解文章的作品背景，培养学生的文学修养和文化品位。

2）写作技巧和表现手法。通过分析作者的写作手法和表现技巧，引导学生认识到不同的文学体裁中表现手法的多样性和表现效果的强弱之别。

3）词汇、语言以及句型。帮助学生掌握文章中的新词汇、语言和常用句型，并引导其在阅读或写作时予以灵活运用。

2.2 教学方法

1）启发式教学法。在进行启发式教学时，教师需要根据教学目标和学生的实际情况，通过适当的提问、让学生自主思考、发散思维等方式，启发学生主动思考和独立探究。

2）巧妙地运用故事性和情境性的教学方式。这种方式让学生能够更直观地了解课文内容，抓住并伸展形象，启发学生的联想和创造力，并使学生产生良好的阅读体验和情感投入。

3）对学生进行多角度的课堂探究。这种方式旨在让学生更全面的了解课文，通过多角度探究的方式来提高学生的阅读能力，并逐步提高学生的语文素养和人文素养。

第三部分：教学效果评估与展望

3.1 教学效果评估

为了保证教学目标的实现，我采用了课堂教学观察法和考试测评法。在课堂教学观察中，我主要观察了学生在教学过程中的反应、学习态度和理解能力；在考试测评中，我主要采用选择题，填空题等多种方式对学生进行考试测评，以便了解学生的掌握程度和学习成效。

3.2 教学展望

未来，我将继续通过PPT课件等多媒体手段，进一步提高课堂教学的效率和质量，并通过多元化的教学方式，全面培养学生阅读能力和理解能力，不断提高学生的人文素养和语文素养。

同时，我也将注重在以后的教学实践中，积极尝试新的教学策略和方法，并注重对教学反思，进一步提高自身的教学水平和教学质量。